Полезная информация

В контингент обучающихся в МОУ «Тумская СОШ № 3» входят дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья. Они участвуют в образовательном процессе на общих основаниях.

Правила приема граждан на обучение в Муниципальное общеобразовательное учреждение «Тумская средняя общеобразовательная № 3» разработаны в соответствии с нормативными правовыми документами и регламентируют прием граждан Российской Федерации (далее – граждан, дети) на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Библиотека школы укомплектована необходимыми учебными пособиями, в соответствии с требованиями ФГОС

Целями школьного образования, которые ставят перед школой государство, общество и семья, помимо приобретения определенного набора знаний и умений, являются раскрытие и развитие потенциала ребенка, создание благоприятных условий для реализации его природных способностей. Задача школы – подготовить выпускника, обладающего необходимым набором современных знаний, умений и качеств, позволяющих ему уверенно чувствовать себя в самостоятельной жизни. Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – это категория лиц, имеющих функциональные ограничения, неспособные к какой-либо деятельности в результате заболевания, отклонений или недостатков развития, нетипичного состояния здоровья, вследствие неадаптированности внешней среды к основным нуждам индивида. Диапазон различий в развитии детей с ОВЗ чрезвычайно велик: от практически нормально развивающихся, испытывающих временные и относительно легко устранимые трудности, до детей с необратимым тяжелым поражением центральной нервной системы. Интеграция предполагает, что ребенок должен адаптироваться к образовательной системе, а инклюзия предусматривает адаптацию системы к потребностям ребенка. При интеграции ребенок с особенностями в развитии должен выносить школьные нагрузки наравне со всеми. Если он не справляется, то уходит, школьная система при этом не меняется. Инклюзия - более гибкая система. Она основана на том, что все дети разные, что они не должны отвечать нашим требованиям и стандартам, но при этом все могут учиться. Это значит, что школа должна быть предназначена для обучения любого ребенка: кому-то понадобится отдельная образовательная программа, кому-то - пандус, лифт. Инклюзивное образование – это обучение детей с ограниченными возможностями в общеобразовательных школах совместно со здоровыми детьми. Оно дает возможность всем учащимся в полном объеме участвовать в школьной жизни и направлено на развитие у всех людей способностей, необходимых для общения. При этом они могут достигать наиболее полного прогресса в социальном развитии. Именно социальная адаптация и реабилитация должны быть основой системы психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.

Общие правила поведения 1.Свободное выражение собственных взглядов, убеждений и мнений; взглядам учащегося уделяется должное внимание в соответствии с его возрастом и зрелостью. 2.Свободный доступ к источникам информации (библиотека, Интернет, СМИ, знания и опыт учителя и т.д.). 3.Свобода мысли, совести и религии. 4.Уважение человеческого достоинства. 5.Получение бесплатного образования в соответствии с государственными образовательными стандартами. б.Развитие своей личности, своих талантов, физических способностей в самом полном объеме. 7.Обучение в рамках государственных образовательных стандартов по индивидуальным учебным планам в порядке, определяемом уставом (обучение на дому в соответствии с медицинским показаниям). 8.Получение дополнительных платных образовательных услуг. 9.Открытую оценку знаний и умений обучающегося, получение оценки по каждому предмету исключительно в соответствии со своими знаниями и умениями. 10.Заблаговременное уведомление о сроках и объеме контрольных работ в соответствии с графиком на месяц; в течение дня может быть проведено не более двух контрольных работ. 11 .Дополнительную бесплатную помощь учителя в приобретении знаний на специальных занятиях (консультационных часах), предусмотренных графиком работы школы и учителя. 12.Участие в культурной жизни, организуемых в ней мероприятиях, соответствующих возрасту обучающегося. 13.Отдых в перерывах между уроками, в каникулярное время, в выходные дни. 14.Участие в управлении Школой в порядке, определяемом МОСШ № 5. 15.Льготы в соответствии с действующими нормами. 16. Перевод в другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня. 17.Использование права досрочной сдачи экзаменов, в соответствии с Уставом и Положением об итоговой аттестации. 18.Открытое высказывание своего мнения о качестве образовательного процесса на Совете старшеклассников, в средствах массовой информации, на форуме сайта и в других местах. 19.Внесение предложений об изменениях в образовательной деятельности школы в установленном Уставом порядке. 20.Использование для выступлений средств массовой информации МОСШ № 5, издание газет, рукописных журналов. 21 .Право знать о проставленных ему оценках, как за устные, так и за письменные работы. 22.Право на конфиденциальность сообщения оценки за свой ответ или письменную работу. 23 .Право на ходатайство о перенесении сроков контрольных работ после пропусков по болезни, подтвержденных медицинскими документами. 24.Право быть выслушанным. 25.Право создавать общественную организацию по защите прав обучающегося в любом составе.

Школьная форма — повседневная униформа для учеников во время их нахождения в школе и на официальных школьных мероприятиях вне школы. Для чего введена школьная форма? Школьная форма, как и любая форма, дисциплинирует, приводит к сплоченности, способствует выработке в учениках ощущения общности, коллективизма, общего дела и наличия общих целей. Форма исключает (во всяком случае, ограничивает) возможность конкуренции между учениками (и их родителями) в одежде, значительно снижает визуальную разницу между учениками из семей различного материального достатка, препятствуя расслоению по принципу «богатые/бедные». Единый стандарт на форму, если он принимается на государственном уровне, позволяет гарантировать, что одежда школьников будет соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям и не отразится отрицательно на их здоровье. Требования к школьной форме Школьная одежда должна соответствовать санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам «Гигиенические требования к одежде для детей, подростков и взрослых, товарам детского ассортимента и материалам для изделий (изделиям), контактирующим с кожей человека. СанПиН 2.4.7/1.1.1286-03», утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации 17 апреля 2003 года №51 Недопустимо использовать в учебное время одежды с неоднородным окрасом ткани; одежды с яркими надписями и изображениями, порывами ткани; декольтированных платьев и блузок; аксессуаров с символикой асоциальных неформальных молодёжных объединений; массивных украшений; высоких каблуков (более 7 см) и платформ; длинного маникюра и яркого макияжа.

При посещении школы ЗАПРЕЩАЕТСЯ: нарушать общественный порядок; препятствовать работе персонала школы, учебному процессу; приводить с собой животных;

Информационная безопасность детей – это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 29 декабря 2010 № 436-ФЗ.)

Правила посещения школы родителями

В данном разделе рассматриваются трудные ситуации в жизни ребенка, его проблемы, методы педагогической защиты, поддержки, способы решения проблемных ситуаций.